Un psicólogo en una unidad como ésta...
que es un equipo para la prevención del acoso escolar,
en toda una región con muchísimos centros,
muchísimos profesores, muchísimos alumnos y alumnas,
fundamentalmente, tiene una labor de divulgación,
primero, de buenas prácticas,
de colaboración en materia de formación,
pero, sobre todo, de asesoramiento a los centros educativos
en materia de mecanismos, herramientas, procedimientos...
de intervención para la prevención, para la detección y la intervención
en situaciones de violencia entre iguales de acoso escolar.
Es un ámbito de trabajo que tiene que ver
con el desarrollo de la convivencia en los centros educativos,
las relaciones interpersonales entre alumnos y alumnas,
entre profesores y alumnos, entre padres, profesores y alumnos,
es decir, es un marco general.
La psicología lleva mucho tiempo trabajando en distintos ámbitos,
y en el ámbito de la educación
lleva incorporando acciones que tienen que ver con...
la mejora de las habilidades de los niños y las niñas,
para que construyan mejor su crecimiento,
para que se desarrollen de una manera más adecuada...
las relaciones entre profesores y alumnos,
la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje,
las relaciones entre familia y escuela,
la detección de problemas de desarrollo...
y, luego, los procedimientos para intervenir,
pero siempre desde la perspectiva del asesoramiento
y la orientación al profesorado.
Un trabajo en este equipo es difícil de definir porque...
está fundamentalmente matizado por las urgencias.
Urgencias que tienen que ver con cosas que pasan
de manera sobrevenida en centros educativos,
estamos hablando, por ejemplo, de conflictos...
que no se esperaban ayer y que han surgido hoy,
conflictos graves de convivencia en un centro educativo
que desbordan las posibilidades de acción de los equipos directivos,
de la comunidad educativa...
en fin, por la virulencia o por la magnitud del fenómeno,
y en esas situaciones nosotros acudimos, con una cierta celeridad,
a ayudar, a reflexionar sobre lo que está pasando y...
poder, entre todos, intervenir de la mejor manera.
Mi primera apuesta fue por la psicología,
un espacio que yo no conocía, porque en mi familia...
no había personas que hubieran estudiado esta carrera,
yo no soy uno de estos hijos de... profesionales.
No sabía a lo que me enfrentaba,
pero si me apetecía conocer un mundo profesional en el que las personas...
cómo pensamos, cómo sentimos, cómo resolvemos nuestros conflictos,
cómo resolvemos nuestras tragedias y cómo disfrutamos de la vida,
fueran el objeto fundamental del trabajo.
Ahora mismo hay un escenario obligatorio
que es un máster profesionalizante,
que es el Máster de Formación del Profesorado
con la especialidad de Orientación Educativa,
que es imprescindible para los psicólogos que terminan el Grado
y que quieren trabajar en el entorno educativo.
En la vida nos enfrentamos a muchas dificultades todos los seres humanos.
En la escuela pasamos mucho tiempo
con nuestros profesores y con nuestros compañeros y compañeras,
y son momentos difíciles, los momentos del paso entre etapas.
La adolescencia, momentos especialmente complicados.
Hoy en día, en los entornos educativos
estamos encontrando retos que no vislumbrábamos,
que ni siquiera identificábamos hace unos años.
Retos que tiene que ver con el sufrimiento de los chicos,
de cómo están viviendo el mundo que les estamos dejando
los adultos a chicos y chicas,
un mundo en el que la hiperconectividad,
el desarrollo de las tecnologías de la información, que es fantástico,
sin embargo, está generando grietas
en el marco de los procesos de relación interpersonal,
y ahí, los psicólogos, como asesores del profesorado,
como asesores de las familias, de los propios chicos,
tenemos un papel importante...
para intentar aportar cierto grado de cordura
a un proceso que no sabemos muy bien hacia donde nos conduce.
Lo que más me gusta es... escuchar, interpretar y colaborar humildemente
en intentar resolver algunas dudas,
inquietudes, ansiedades, dificultades...
que los profesionales y las personas con las que trabajamos tienen,
pero quiero resaltar la idea de la humildad,
de la influencia silenciosa, de la prudencia.
Nosotros no tenemos que ser protagonistas de nada.
Los protagonistas, en todo caso, tienen que ser...
las personas para las que trabajamos
y aquellos profesionales que están en el medio de nuestra relación.
Esta es una tarea, la de la psicología educativa,
que requiere esta reflexión.